アンケート内容と集計結果(春学期との比較)

アンケート用紙 pdfファイル

実施日：2006年1月6日
回答数：29人（履修者の33.3％）。出席率が1/4以下の学生も数人いたが，それらも含めて集計した。
青字は私のコメント(春と秋との比較など)

＊匿名アンケート形式の「学生による授業評価」には意義とともに限界もあります。この点については，「学生による授業評価」の意義と限界もご覧ください。

(a)興味や関心は，「持てた」が減少，「やや持てた」が増加，両者の合計は若干の減少したが，それでも9割強が興味・関心を持ってくれた。 (b)難易度は，「ちょうど良い」が減少し「やや難しい」が大幅に増加。 (c)理解度では，「理解できた」が大幅に減少した。ただ，約6割の学生が「難しい」・「やや難しい」と感じながらも，7割程度は「だいたい理解できた」と感じている。 秋学期は，春学期の内容の理解を前提とし独占資本主義の動態を扱う内容なのでやや難しいと感じたようである。

(a)プロジェクターは，「役に立った」が大幅に増加し，「やや役に立った」と合わせると9割強が肯定的評価となった。 (b)板書については，「役に立った」が大幅に増加したが，「やや役に立った」が減少したため，合計は若干減少し8割弱。 (c)ウェブサイトの利用について，「役に立った」，「やや役に立った」とも減少，それでも約9割が肯定的評価。 (d)課題レポートについて，「役に立った」が減少したが「やや役に立った」と合わせると9割以上。(4)の(b)レポート提出率では，提出率がかなり減少しているが，未提出でも学習のための指針として役立ったと感じているものと思われる。

(a)話し方は，「わかりやすい」が大幅に増加，「ややわかりやすい」との合計は6割強に増加した。春学期の反省点としてマイクのボリュームを上げたことにもよると思われるが，学生のコメントを見ると，もう少し改善の余地があるということだろう。 (b)例示などの解説は，肯定的評価があまり変化なく8割弱。 (c)教育への熱意では，春学期よりも増加し，約95％が「感じた」という評価をしてくれている。 (d)成績評価では，「妥当」が春の約7割から6割強に減少，「厳しい」，「やや厳しい」とも増加した。春学期末試験の成績統計を見て「やや厳しい」と感じた学生が増えたのかもしれない。

(a)出席率は，3/4以上が9割以上となっている。アンケート実施日の出席者数を考えると，常時出席している学生とほとんど出席しない学生とに2極分解していることがうかがわれる。 (b)レポート提出率でも同様の傾向だが，3/4以上の提出者は若干低下した。アンケート実施日がレポート提出日であったことを考えると，出席はしてもレポートは提出しない学生が1割程度存在していると思われる。 (c)予習・復習の努力についての自己評価はかなり低い。「努力した」が6割弱あるのは，まだ良い方なのかもしれないが。 これは，レポートや講義資料の事前ダウンロードに負うところ大であろう。

(a)この授業に対する満足度は，「満足」が減少，「やや満足」が若干増加した。 (b)他の授業と比較した満足度でも同様の傾向がある。 (c)他人に履修を勧めるか否かでも同様の傾向。 これらは(1)の難易度の上昇と理解度の低下と相関しているのかもしれない。 ただ，難易度の高さにもかかわらず，満足度や推薦度の肯定的評価の比率がより高いことを考えると，当初は難しく感じるが努力すればそれなりの成果が上がり，満足度も高くなるということもいえるのだろう。

具体的な記述内容は下の表を見てください。

(6)の記述項目と記述内容

(1)〜(5)の各項目に特記事項として記入されたものも掲載。原則として原文のままで，(　)内は内容の理解のため，わたしが補足しました。
*の青字はわたしのリプライまたはコメントです。

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